Приоритетные задачи деятельности педагога-психолога:

• Содействие и обеспечение реализации прав ребёнка на наилучшее обеспечение его интересов, предоставление полной возможности для осуществления разных видов  детской деятельности,  игр и развлечений, которые  были бы направлены на образовательные  цели;
• организация систематической комплексной социально-педагогической и психологической поддержки обеспечения полноценного, своевременного, разностороннего психического развития воспитанников  на всех возрастных ступенях дошкольного детства, безопасной жизнедеятельности детей, а также оказание помощи тем, кто находится  в социально- опасном положении;
• оказание целенаправленного влияния на формирование гуманных отношений в детском и педагогическом коллективах,  в семьях воспитанников, создание эмоционально-комфортной атмосферы;
• предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, профилактика  асоциального поведения законных представителей, пропаганда здорового образа жизни;
• содействие развитию психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, активизация педагогического потенциала социального окружения;
• содействие созданию психолого-педагогических условий и адаптивной образовательной среды для обеспечения реализации учебной программы дошкольного образования.

Направления деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения

• Психолого-педагогическая диагностика;
• коррекционно-развивающая работа;
• здоровьесберегающая деятельность;
• психолого-педагогическое консультирование;
• психологическая профилактика и просвещение;
• методическая работа;
• психологическое сопровождение управленческих процессов.

        В рамках каждого направления педагог-психолог осуществляет работу с детьми во взаимодействии с воспитателями, другими специалистами дошкольного учреждения, родителями воспитанников.